Τρίτη, 14 Ιανουαρίου 2020

Γλυκό , γλυκό ψωμάκι!

Σήμερα φτιάξαμε ψωμάκι!! Αφού μάθαμε πρώτα τον κύκλο του ψωμιού ήρθε η ώρα που η θεωρία έγινε πράξη.







 Και το ψωμί , ψήθηκε!!Το κόψαμε και το μοιράσαμε!


 Γράψαμε στην παραγωγή του λόγου τα υλικά..



 Ζωγραφισαμε όλη τη διαδικασία από το σιτάρι μέχρι το ψωμί.



Δευτέρα, 23 Δεκεμβρίου 2019

Ανταλλαγή χριστουγεννιάτικων καρτών!

Οι χριστουγεννιάτικε κάρτες από τους φίλους μας μόλις έφτασαν!!


Οι κάρτες και το γράμμα από το 2οΝ/Γ Αλμυρού. Ευχαριστούμε !!










Οι κάρτες από το 5οΝ/Γ Λιμεναρίων Θάσου !!Ευχαριστούμε !!









Οι κάρτες από το 2ο Ν/γ Χρυσούπολης!!Ευχαριστούμε !!









Τα γράμματα από τους φίλους μας!




Το γράμμα από το 2οΝ/Γ Αλμυρού έφτασε!!!  







Το γράμμα από το 5ο Ν/Γ Χρυσούπολης!





Τ ο γράμμα από το 1οΝ/Γ Λιμεναρίων Θάσου.




Ευχαριστούμε πολύ!!!


Τετάρτη, 11 Δεκεμβρίου 2019

Ημέρα παιδιού!

Δημιουργική ενεργοποίηση των μαθητών δια μέσου των τεχνών: Ο έντεχνος συλλογισμός (Artful Thinking)ζωγράφος :Migs Villanueva έκθεση ζωγραφικής με θέμα :Catch me if you can”Πιάσε με αν μπορείς
Ρουτίνα σκέψης : Μπες στα παπούτσια του

Έντεχνος συλλογισμός -Artuful thinking

Ο στόχος του “Artful Thinking” είναι να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιούν συχνά έργα τέχνης (κυρίως οπτικά) στις τάξεις τους με τρόπο τέτοιο ώστε να εξυπηρετούνται όχι μόνο οι μαθησιακοί στόχοι, αλλά και η στοχαστική διάθεση των μαθητών. Η φιλοσοφία των δραστηριοτήτων στηρίζεται στην επεξεργασία κατάλληλων ερωτημάτων, τα οποία δεν επιζητούν κάποια προφανή απάντηση, αλλά αντίθετα ενεργοποιούν τη σκέψη, εμβαθύνουν στην παρατήρηση , ερευνούν ποικίλες πτυχές ενός ζητήματος, επιχειρηματολογούν και ζητούν αξιόπιστες αποδείξεις, αμφισβητούν την πρόχειρη πληροφόρηση (Ritchhart, Palmer, Church, M. & Tishman, 2006). 

Περιγραφή της Δραστηριότητας: 

Δόθηκε  χρόνος στους μαθητές ώστε να παρατηρήσουν τον πίνακα
Έπειτα τον ζωγραφίσαμε.
 

Γράψαμε τις σκέψεις μας σύμφωνα με την ρουτίνα σκέψης που είχαμε διαλέξει.
Μοιράστηκε το παρακάτω φύλλο εργασίας και το συμπλήρωσαν.

Οι μαθητές απάντησαν στην 1η ερώτηση:
Σκέψου τον εαυτό σου να είναι ένα παιδάκι ή ένα αντικείμενο της εικόνας τι θα έλεγες;
1. Θα ήμουν παιδάκι και θα έλεγα πάμε να παίξουμε
2 Θα ήμουν το λουλούδι και θα έλεγα ,φοβάμαι τη βροχή
3 Θα ήμουν το γρασίδι και θα έλεγα,φοβάμαι μην με πατήσουν 
4 Θα ήμουν ένα παιδάκι και θα φώναζα ΓΙΟΥΠΙ!
Στην 2η ερώτηση:
Τι θα ένιωθες;
1 Θα ένιωθα χαρά ,φιλία ,αγάπη

Στην 3η ερώτηση:
Τι θα ήθελες να κάνεις;
1 Θα ήθελα να εξερευνήσω (η πλειοψηφία των παιδιών)
2 Να πάω σπίτι μου.
 Έπαιξαν παζλ με τον πίνακα.

Τον ζωγράφισαν ατομικά στην ακουαρέλα τους


\

Φτιάξαμε ένα δέντρο με όλα τα παιδιά του κόσμου τους φίλους μας!

Δημιουργήσαμε το δικό μας παιδάκι φιλαράκι!
Φτιάξαμε το μικρό βιβλίο Φρενέ και γνωρίσαμε τη UNICEF